泉州中职教育晒成绩单啦!

泉州中职教育晒成绩单啦!
曩昔的一年泉州市中职教育展开怎么?都取得哪些成果?招生和作业局势怎么?为此,近来,记者采访了泉州市教育局毛伟雄二级调研员。作为分担作业教育多年的教育局领导,毛伟雄对作业教育充满着爱情。他从当时泉州市中职校的全体状况、中职生作业状况、中职教育取得的成果、怎么推进作业教育变革作业及怎么进步新时代作业教育现代化水相等多个方面,为考生和家长带来了威望的解读。泉州市教育局毛伟雄二级调研员问2019年泉州市中职校的全体状况怎么?请扼要介绍一下。答2019年,泉州共有中等作业校园29所,其间公办校园22所,民办校园7 所。中职全日制在校生53585人,比2018年添加了8.11%,非全日制学生 11703人。2019年结业生14208人,比2018年添加 5.75%。2019年以来,在省、市两级党委、政府的高度注重及有关部分的大力支撑下,泉州市中等作业校园奋斗发奋、活跃作为,坚持把立德树人作为根本任务,活跃在中等作业教育探究实践德技并修、工学结合的育人形式。全市有11所校园当选福建省“示范性现代作业院校建造工程项目培育校”,并悉数进入 2019 年重点建造项目和培育项目院校A类培育项目,占福建省“示范性现代作业院校建造工程项目培育校”的 23.40%;10所校园通过“泉州市中等作业校园特征校培育项目校”中期点评查核(其间7所校园为福建省规范化中等作业校园);11 所校园为福建省合格中等作业校园。全市中职校园在办学根底才能、教育教育力气进步、育人形式立异、校企协作交融展开等方面都取得了杰出成果,服务泉州社会经济展开才能显着进步,并为高校输送了一大批合格生源,中等作业教育吸引力不断增强、根底方位不断夯实。问竞赛和活动是职校教育教育水平的重要参数之一,2019年泉州成果怎么?答泉州市中职校园参加国家及福建省的作业院校技术大赛并取得优异成果。在学生技术竞赛方面,2019年,泉州市有23所中职校园300名学生参加全国中等作业院校技术大赛,共取得2个一等奖,5个二等奖和19个三等奖,成果在全省设区市中名列第三。参加全省作业院校技术大赛,共取得30个一等奖,51个二等奖,61个三等奖,位列全省榜首。在全省作业院校作业技术大赛中,参赛校在财经商贸类、加工制作类、交通运输类、旅游服务类、农林牧渔类、土木水利类、文明艺术类、信息技术类等八个大类中取得的30个一等奖,简直覆盖了一切参赛专业大类,体现出泉州市中等作业教育的展开势头杰出,潜力深沉。在教师专业水平竞赛方面,在“网龙杯”2019 年福建省作业院校教师教育才能竞赛中,泉州市取得中职组一等奖 7 个,二等奖 10 个,三等奖 17 个。在全国作业院校教师教育才能竞赛(中职组)中,我市为福建省取得仅有的1个一等奖,泉州市教育局被省教育厅评为“最佳组织奖”。在2019年度省教育厅中青年教师教育科研项目(作业院校专项)申报中,市教育局引荐的 47 个项目悉数立项成功。在德育方面,2019 年全国中职校园“文明风貌”省级遴选成果中,全市当选学生著作优异事例 10 件,4 名教师获评“优异辅导教师”荣誉称号,德化作业技术校园获优异组织奖。问近年来泉州市中职生结业作业状况怎么?答作为一个制作业兴旺的地级市,泉州市一向注重中职校园的作业质量,要求各校坚持以商场为导向,依据人才商场需求更新专业、调整专业内容,使专业设置和课程设置靠近商场需求,构建作业服务系统,活跃为结业生拓展作业途径。2019年结业生14208人,作业率达98.12% ,对口作业率高达90.76%;升入本科、大专院校3814人,升学率达26.84%,比2018年添加1403人。2019年本地作业率的添加,一方面标明中等作业教育在根底教育的比重有所上升,另一方面标明中职学生作业知道有所进步。通过对现已作业的结业生进行调查,2019年结业生作业满足率中,“很满足”的占 41.85%,“满足”的占 55.02%,“不满足”的占 3.13%。由此看出,全市中职教育的展开得到了学生、家长与社会的认可。校园进行合理的专业设置为学生未来展开铺路,学生作业后用实践行动来回馈校园和社会的培育之恩,良性循环使得校园和学生这一“职教命运共同体”取得了双赢。问2019年是福建省学业水平考试全面铺开的一年,泉州市报考状况怎么?答2019年泉州市15547名2017级中职生报名参加了公共根底知识和专业技术考试,考试成果较为抱负。市教育局还出台了《关于做好 2019 年中等作业校园学生专业技术考试作业的告诉》,对学业水平考试中的专业技术考试做了清晰的规则,加强对巡考作业的组织领导,规范办理、执行职责,在考试期间加大巡考、督察力度,派巡考员到考点巡考,确保学业水平考试顺利进行。问在推进具有泉州特征的现代作业教育系统建造和作业教育变革方面,泉州市作业教育做了哪些作业?答泉州市委、市政府高度注重展开作业教育,不断完善顶层规划,大力推进具有泉州特征的现代作业教育系统建造。一年来,市委常委会、市委深改委会议、市政府常务会议屡次专题听取作业教育作业汇报,研讨作业教育作业措施。市教育局等 7个部分联合印发《泉州市作业教育作业变革方案》,进一步清晰提出要深化探究产教交融,深度展开系统机制立异,完善产教交融展开规划和资源布局,完结方针引领、项目运作、精准发力、落地收效。泉州市作业教育对照福建省作业教育变革作业方案,紧抓机会,做了一系列作业。优化结构强化功用“示范校”建造内在进步。全市11 所校园悉数列入中职校园A类培育项目校,通过4 年的建造,校园在办学定位、办理系统、变革立异、服务才能、办学特征等方面都有了长足的展开,归纳实力显着进步,能自动习惯福建展开战略布局和区域工业、工作展开需求,结合实践走特征展开、差异展开路途。“特征校”建造错位展开。依据经济展开战略布局与区域工业、工作展开需求,结合校园实践进行特征化展开、差异化展开,错位展开,确保各校有明显共同的办学方法,防止恶性竞争。探究知行合一、工学结合的校企协作新形式产教交融、校企协作是作业教育的关键环节,国家印发《国家产教交融建造试点实施方案》后,泉州市深化产教交融,促进教育链、人才链与工业链、立异链的有机联接,争夺建造成国家产教交融型城市。注重校外实训基地建造。泉州市注重推进校企协作,注重校外实训基地建造,充分利用企业资源,把企业变成校园的实训作业基地。2019 年全市共有实训基地807个,实训实习工位数到达44383个。校园与企业建立了严密型协作伙伴关系,企业不只为学生实习供给场所,还在专业建造、课程设置、课程开发、职工训练等方面与校园进行全方位协作,互为支撑,共同展开。促进职教联盟展开。职教联盟以区域内作业院校“集群展开”为形式,在促进区域作业教育全体水平进步方面发挥活跃效果。泉州市职教联盟由高职院校牵头,与设有相关专业的中等作业校园合力展开作业,在课程建造、社会服务、中高职联接教育等方面完结优势互补、互惠互利共同展开。进步中等作业教育展开水平执行“立德树人”方针作业任务。全市中职教育坚持用习近平新时代中国特征社会主义思维铸魂育人,全面推进习近平新时代中国特征社会主义思维进教材进讲堂进脑筋,开齐开全开足德育课。加强德育队伍建造,做好师德师风专题教育,充分发挥讲堂主途径效果,将立德树人放在首要方位,融入渗透到教育教育全过程。活跃参加“1+X”准则试点。“1+X”证书准则是职教 20 条的一项重要立异,党中央国务院高度注重“1+X”证书准则的试点作业。泉州市各中职校园认真学习文件,将“1+X”证书准则试点看作进步人才培育质量的重要行动,在学生中进行证书重要性的宣扬解说;将“1+X”证书准则试点看作深化人才培育训练形式和点评形式变革的重要途径,深化教师、教材、教法变革。现在,泉州市晋江作业中专校园、南安作业中专校园、泉州华裔作业中专校园等8所中职校园的物流办理、电子商务数据剖析、网店运营推行等共29个证书被教育部列入“1+X”证书准则试点,试点校园和证书数量均居全省前列。加强“双师型”教师训练力度全市注重展开“双师型”教师队伍建造作业,对照《中等作业校园教师专业规范(试行)》《教师教育复兴行动计划(2018—2022 年)》加强“双师型”教师训练力度,进步中职职教师资培育质量。争夺在本年,完结“‘双师型’教师占专业课教师的份额超越一半”的具体要求,进步“双师”本质,优化“双师”结构,为泉州市中等作业教育快速展开供给有力支撑和保证。现在,全市中职校园共有专任教师2945人,专任教师中,专业课程教师2035人,专业技术教师与公共根底课程教师的数量份额为65:35;省级专业带头人13人,市级专业带头人33人,名师作业室4个。全市在编专任教师中,“双师型教师”占比到达64.75%,超越了教育部规则的60.00%以上的规范。促进高质量作业、鼓舞创业作为一个制作业兴旺的地级市,泉州市一向注重中职校园的作业质量,要求各校坚持以商场为导向,依据人才商场需求更新专业、调整专业内容,使专业设置和课程设置靠近商场需求,构建作业服务系统,活跃为结业生拓展作业途径。市教育局不只重视作业率的问题,还对校园的作业质量提出了更高要求,要用高质量作业进步泉州中等作业教育的展开水平。未来泉州市将根本构成政府统筹办理、社会多元办学的展开格式,企业社会深度参加,“类型教育”特征愈加明显,作业教育现代化水平大幅进步,完结作业教育与区域展开同频共振、与工业链严密结合,打造福建省产教交融展开核心区,争创全国作业教育产教交融示范区。问7月份,广阔初三学生行将开端填写中考自愿,许多孩子和家长在中职和普高之间难以取舍,您能给他们一些主张吗?答家长首先要更新对孩子成才系统的知道,要知道合适的教育才是最好的教育。上普高挤高考,并不是成才的仅有出路。通过初中三年的学习,证明有的孩子并不合适重“文明”的普高教育,有的孩子着手才能强,文明课成果比较弱,这些孩子无妨挑选中职校。所以,期望家长能从观念上进行改变,读普高仍是中职,要依据孩子的作业性向、本质结构、智力类型和中考成果科学进行规划。

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